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陈春云 的博客——真实、实用、导向、创新

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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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2015—2016学年度第一学期期末考试初三历史第24题试题质量及答卷情况分析  

2016-01-25 11:22:14|  分类: 潍城交流你我他 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015—2016学年度第一学期期末考试

初三历史第24题试题质量及答卷情况分析

潍城实验中学  刘金梅

24题紧扣当前潍坊市历史中考试题的命题导向,是一道质量很高的题目。该题紧扣时政热点,引导学生对当今时代的两大主题和平与发展的关注。本题既考查了学生对所学知识的识记、迁移能力,也考查了学生从历史史料中获取有效信息归纳概括史料的能力,也体现了对情感态度价值观的考查,体现历史课的人文教育功能。

该题满分14分,从答题情况看:该题平均分5.48分,标准差3.39难度系数0.39,区分度0.6变异系数0.62,得分率0.47。其中第(1)小题平均分2.36,得分率0.591。第1问国际组织的名称考查学生的识记能力,学生得分率较高,少部分同学和世界贸易组织混淆了。第二问欧盟的性质考查学生从材料中提取有效信息的能力,该题得分率很低,多数学生照搬材料“从经济实体向经济政治实体过渡”,对“地区性”考虑不到造成失分。第(2)小题平均分2.54,得分率0.363。第1问考查学生从历史史料中提取有效信息和概括材料的能力,该题得分在50%左右,失分原因是学生不会据材料进行概括,而是死记课本中经济持续稳定发展,造成丢分。第2问考查学生对知识的识记运用能力,该题得分较高。但部分学生审题不够仔细,答成二战后美国经济发展的原因。第(3)小题平均分1.67,得分率0.558考查学生从最新时政材料中提取概括有效信息,政治多极化和经济全球化比较容易概括,多数学生回答的不错,但“各国民心所向”学生照抄原文或者忽视了该要点,造成丢分。

综上分析:该题学生答题情况一般,失分原因有:一是对所学知识记忆不扎实,如第一小题中的第一问和第二小题中的第二问;二是从材料中获取有效信息的能力欠缺,尤其是概括问题的能力缺乏,还需在以后的教学中多加训练。

                                                 (2016年 1月22日)

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