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陈春云 的博客——真实、实用、导向、创新

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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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潍坊八中2015—2016学年第一学期历史教研组工作总结  

2016-01-19 15:28:35|  分类: 潍城交流你我他 |  标签: |举报 |字号 订阅

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潍坊八中20152016学年第一学期历史教研组工作总结

教研组长 徐桂臻

在学校的正确领导下,在校领导、教导处的直接领导下,在潍城区教研员的全程指导下,在全组教师的共同努力下,历史教研组按时、有序开展活动,在每周三,每位老师都积极准时参加集体教研,加强集体备课,积极课改,努力提高学生的学习积极性,圆满完成了教学教研工作,现总结如下。

一、完善常规管理制度,确保教学常规落实,夯实学科质量根基

完善常规管理制度,积极加强教学常规检查工作。完善教学设计(备课)、上课及反思、听评课、作业布置与批改、单元质量检测、个性学生培养等教学各环节标准要求。切实加强集体备课,落实“个体备课——集体备课——二次备课”基本流程,形成基于集体备课的个性化教学设计案。

教学常规规范,具体情况如下:全部采用学案导学多媒体辅助教学,教案有教案头,学案有答案,个性化备课明显,学案高效实用。并且学案实现了教研组内共享,不断完善,学案有了很大的提高。但是有些教师的听评课有待于进一步提高,评论不够细致,评论太少。

本学期听评了五节校内公开课,一节校外公开课,全体历史教师参加了听评课,畅谈优缺点,课堂教学水平大大提高。

二、加强集体教研,形成了七环节集体备课流程

“自备→研讨→共案→验收→个案→听课→反思”七环节进行。

  1)自备。

历史每周两节课,先周备课也是两节课,每节课由一个教师主备,主备教师制作课件。所有教师都要先自己备课,认真钻研教材,搜集与教材相关的背景资料,根据课改理念思考重点环节的设计方案,当然,这种方案的设计不一定是十分详细的,可以是突破难点的方法,可以是处理某环节的策略,可以是达标题精选等。个人自备重在对教材的理解,注重对教学资源的挖掘。

2)研讨。

这是集体备课的重头戏,集体交流时,主备人根据课件、学案和教学设计进行详细的说课,分析教材、教学目标、重点、难点,教学过程也要详细说明,但是这种交流中没有谁是权威,也没有谁是听众,大家是平等的参与者。在中心发言人陈述后,大家畅所欲言,展示个人自备时收集的资料,提出自己的教学见解,为教学设计出谋划策,特别是对某一问题的不同观点,要勇于争辩、讨论。这样通过商讨,聚集集体智慧,最后形成最佳教学思路。

   3)共案。

在集体交流研讨后,主备人对教学设计进行整理,并打印成教案,课件也要进行修改完善。所设计的共案中,对一些具体问题的解决,可以提供出集体讨论时得出的多种解决方案,供老师选择。在共案的右面和后面要留有空白,以便老师作个性化添补和总结。

4)验收。

为确保此项工作落到实处,确实提高初中历史课集体备课的实效性,经过整理打印成的教案,备课组长把关验收,合格后方可打印发放给每位教师。

5)个案。

整理好的初中历史课教案和课件并不可以直接使用于课堂教学,因为这种共案毕竟是针对一般学生而言,不具有特殊性。事实上,每一位教师都有自己的教学风格,每个学生都有各自的特点,用统一的教案和课件不能解决所有的问题。每位教师应根据自身特点和本班具体情况,对教案和课件进行修改和补充,甚至再创造,进一步改进教学实践,力求体现共性和个性的完美结合。在形成个案的过程中,大力提倡创新、实用、个性。

6)听课。

历史新教师比较多,虽然有了集体备课,但是新教师教学经验不足,因此在上课前最好要先听骨干教师的课,再完善教案,再上课。

7)反思。反思是教学设计的一个重要组成部分,所有教师要在课后及时对教学情况进行反思总结,不断丰富对教学实践的认识,逐步提高课堂教学能力和水平。反思的主要内容包括教学目标是否达成,教学设计是否科学,教学内容是否符合学生现有的认知水平,教学手段的运用是否有效,突破教学难点的方法是否得当,是否处理好预设与生成的关系等。教学反思,老师不需要面面俱到,可以就上述内容中的一点进行深刻的思考,分析存在问题,提出解决办法,从而自觉地改进自己的教学行为。

三、积极参加各级研讨,认真开展二次培训,培训成效大幅度提高

1.2015年9月17上午,潍城区课堂提升年历史学科教学展示活动在我校进行。徐桂臻老师展示一节公开课《资本主义时代的曙光》,充分体现我校“学案导学多媒体辅助”的教学特色。我校的“学案导学多媒体辅助个性高效教学法”曾获潍城区燎原一等奖、山东省教育科研优秀成果一等奖,20158入编《梦想课堂》一书并在828潍坊市初中历史骨干教师培训会上作典型推介。 本次教研活动打开了历史教师的思路,在本学期,我们将积极参与“课堂提升年”活动,推进基于课程标准的教学,打造优质高效个性化课堂,促进专业快速成长,争取中考成绩的再提升。

2.20151118—19日,我校徐桂臻和梁建芹老师参加了在临朐举办的2015年潍坊市初中历史教学研讨会,写出了详实的感悟,并进行二次培训。培训结束后,利用教研活动时间,进行了二次培训,详细介绍了各校成功的做法及亮点。为了再创佳绩,决定今后将在如下方面进行改进和改善:认真钻研教材,研读考试大纲,研究近六年来的考点,复习时重点突出;根据我校的实际情况,强化学生的基础知识的识记,加强重要知识点的落实,知识点日日清;继续加强对学生的学法指导,尤其是材料解析题的解读、分析和答题方法的指导;进一步规范学生的答题,做到提示化、序号化、要点化。

四、积极开展教研工作,提升教育教学质量,成果显著

(一)借助省级课题研究,带动教学研究深化与课堂质量提升。

我校参与省级教学研究课题“初中历史高效复习策略与方法的研究”已经立项,本课题以“复习课”为研究目标,适于各年级,以初三为主。所有历史教师根据陈春云主任的安排就参与了课题研究。主要措施:立足基础知识,重视主干,构建体系;对知识进行整合,中外联系,专题复习;加强史料教学,灵活选取重点知识的史料,深化认识;加强学法指导,事半功倍学习,提高复习效率等方面开展行动研究。

  (二)教育教学科研成果显著

1. 2015年9月17,在潍城区课堂提升年历史学科教学展示活动中,徐桂臻老师展示一节公开课《资本主义时代的曙光》,充分体现“学案导学多媒体辅助”的教学特色。

2.2015828,在潍坊市初中历史骨干教师培训会上徐桂臻推介了自己的教学法《学案导学多媒体辅助六步激趣教学法》

3.在潍城区历史学科第二次“中考拉练交流试题展评”活动中,我校高峰、王红、孙学莲老师编制的中考拉练试题获得一等奖。

4.徐桂臻和高峰的《学案导学多媒体辅助,打造高效个性化课堂》征文在《梦想课堂》一书中发表。

5.20158月,徐桂臻参与的“特色教学法实践研究”被潍坊市教科院授予“成效显著”证书, 201512月,课题研究报告在《潍城教研》上发表。

6.201512月,徐桂臻参与的《养成教育课程化,打造育人五部曲》区重大教育教学问题行动研究成果奖评选一等奖。

7.徐桂臻参与的山东省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学课程开发与学生创新力培养研究”的子课题“以创新力培养为核心目标的创新型学科课程教学策略与方法研究”结题。

8.徐桂臻的两项成果《初中历史五字答题法》《潍坊八中特色教学法实践研究研究报告》在《潍城教研》第三期和第四期上发表。

9.201512月,高峰在潍城区中考研讨会上进行中考复习经验介绍。

                                                        (2016年1月)

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