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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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2015年潍城区初中历史教研工作计划  

2015-03-12 14:50:28|  分类: 原创教学管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年潍城区初中历史教研工作计划

工作思路:

围绕区教科研培训中心整体工作部署,立足学科实际深化教学改革,以“立德树人”为根本任务,以“课堂提升”为核心目标,以“中考质量”为重要标尺,以“落实常规”为基本保障,以“反思改进”为工作常态,大力实施基于课程标准的教学,着力提升课堂教学效益,努力发挥学科育人优势,奋力争取2015年中考成绩再创新高,合力谱写我区历史学科教研工作辉煌新篇章。

关键词:立德树人、课堂提升、中考质量、落实常规、反思改进

工作要点:

一、落实立德树人根本任务,实施基于课程标准的教学,发挥学科育人优势

1.认真落实立德树人根本任务。立德树人是历史教学工作的根本任务和核心价值追求。历史学科立德树人优势突出,初中是学生人生成长发展的重要时期,在初中历史教学中践行立德树人根本任务,意义重大。

2.大力实施基于课程标准的教学。要在深入研读2011新版历史课程标准的基础上,大力实施基于课程标准的教学。通过课堂教学比赛、教学设计评选、课例研磨、名师观摩课、公开课、说课评课等活动,引导和推进基于课程标准的教学,提高教学质量。严格按照课程标准命题,落实基于课程标准的教学评价,发挥良好的试题导向作用。

3.切实发挥历史学科育人优势。坚持“育人为本”理念,结合重大节日、纪念日、公祭日等,开展好“一节一教育主题”活动;关注时事热点焦点问题,把与历史教学有关的重要现实问题引入课堂,培养用历史的眼光透视分析现实问题的意识与能力,以史为鉴,学以致用,激发学生学习历史的兴趣;突出中华民族优秀文化教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,强化公民教育和法制教育;坚持用唯物史观阐述历史的发展与变化,借鉴其它史观丰富学生对人类历史发展的认识,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观,培养学生的综合能力,切实发挥得天独厚的学科育人优势。

4.积极加强对个性学生的培养。本着“因材施教”原则,组建历史学习兴趣小组或历史社团,营造个性学生成长的良好氛围;探索为每个学生建立学科综合评价档案,关注学习过程,实现评价方式的变革。

二、建立反思改进工作常态,构建优质高效个性化课堂,提升课堂教学效益

1.建立反思改进工作常态,开展基于问题解决的课例研磨活动课例研磨是教师反思改进工作常态的重要体现,是围绕一堂课的教学案例在课前、课中、课后所进行的研究活动,包括教师与同伴或研究人员之间对话、交流、研讨、反思、改进的全过程。要以课例研究为载体,不断发现、研究、解决课堂教学中的实际问题,提高教师执教水平,提升课堂教学效率。推广使用区级“课例研究网络平台”,评选并推广优秀课例研究成果。

2.实行典型引领梯级推进策略,构建优质高效个性化课堂。在全面推广“自主互助学习型”优质高效课堂基本模式的基础上,着力实施典型引领策略,以点带面,梯级推进,努力助推潍州(潍城)名师——市级能手——区级能手逐步形成“个性化教学法”,力求“点上开花、面上结果”。通过举办名师观摩课、优秀个性化教学法推介、“一师一优课,一课一名师”、教学能手评选等活动,发挥名师示范效应,加强师资队伍建设,引领全体教师实践优质高效课堂“六主”原则(学为主体、教为主导、问题主轴、训练主线、思维主攻、探究主要),落实“三讲三不讲”“三布置三不布置”基本原则,努力探索建构有活力的、高效的、个性化的特色课堂。

3.推进学案导学和多媒体辅助教学,实现“学案导学式多媒体辅助教学”常态化。立足历史学科特点,加强对导学案和电子白板的高效使用研究,实现学科“学案导学式多媒体辅助教学”常态化,继续开展历史优秀导学案展评活动,倡导学案、教案与多媒体使用的有机合一。

三、完善常规管理制度,确保教学常规落实,夯实学科质量根基

1.修订完善常规管理制度,加大教学常规落实视导工作力度。建立与课程、课堂改革相适应的教学常规管理制度,进一步修订并完善教学设计(备课)、上课及反思、听评课、作业布置与批改、单元质量检测、个性学生培养等教学各环节标准要求切实加强集体备课,落实“个体备课——集体备课——二次备课”基本流程,形成基于集体备课的个性化教学设计案。落实基础知识“堂堂清”,形成“大单元观”,合理规划阶段性检测范围,确保每学期精心组织4校级以上规模的教学质量测试,并及时做好质量分析、反馈讲评与纠错改进工作。加强学科团队建设,建立并落实以备课组(教研组)为单位的学科教学评价制度,促进校本教研活动的制度化与实效化。推行学科视导、随机视导,进一步强化视导工作的指导、督促、反馈、整改等功能。

2.积极用好现有网络平台,继续开展行之有效的“网络教研”活动。用好潍州教科研网“学科教研”平台、“同步备课”系统,潍城历史公用信箱和教研员博客,大力开发集体备课资源库,开展课堂直播活动。全体教师都要积极开发微课、课件、导学案、试题、论文、课例分析、读后感、教育叙事、经验总结、研究报告等形式的课程资源,每学期至少上传2能代表个人水平的优秀课程资源,经教研员审阅后在网络平台发表,以切实发挥网络平台在常规引导方面的积极作用,实现常规教研网络化、优秀资源共享最大化。

3.努力搞好期中、期末质量检测,定期开展全区教学质量监测工作。进一步加强对课标、教材和命题的研究,准确把握命题改革走向,发挥试题应有的课改导向作用。把好常态下的学科教学质量关,及时做好分析反馈工作。

四、加大初三指导力度,抓好两次模拟考试,力争中考优异成绩

1.召开三次复习研讨会。在35月份,先后召开三次初三复习研讨会,邀请市教研员参加会议并给予指导,通过课例研讨、专家报告、考点解读、模拟考试分析、热点预测等形式,进一步明确复习范围、重点,交流复习经验、信息,完善应对中考的复习思路、策略,提高课堂复习的针对性和时效性。

2.抓好两次模拟考试。在4月中旬和5月中旬分别组织一次模拟考试,旨在帮助教师诊断复习质量,帮助学生查漏补缺,共同提高应对中考的能力。

3.加强对复习课的听课指导。上半年要以初三为听课重点,加强对复习课的研究和指导,努力提高复习备考效益。

4.搞好资料和信息交流。教研员要及时提供有价值的参考资料;每校要在420日前拿出一套精心设计的模拟拉练题(发至教研员信箱),在区内交流,达到相互启发、借鉴,共同提高的目的。这12套模拟拉练题将纳入第二次历史学科优秀创新设计命题及中考拉练交流试题展评,在中考结束后进行评奖。

5.努力实现中考质量再提升。今年是全区“课堂提升年”,中考成绩将继续成为衡量各校教学质量最重要的标志。根据学科现状,今年全区历史中考提升目标是:较去年提升3%AB等级上线率或市区前20%、前40%占比,分别提升12个百分点)“质量提升,人人有责”,全体初三教师务必明确目标,科学定位,全力以赴,实现跨越,纵向要确保比本校去年成绩提升3%,横向要确保比本校去年区内名次提升1名(第一名除外),要确保在本校7个学科中(语数英理化政史)进入前三。

五、强化理论业务学习,实践教研范式转型,创建历史教研品牌

作为学科教研员,要努力适应教研工作范式转型的要求,加强理论业务学习,不断提高自身专业水平与科研能力,力求站在学科教学改革前沿,不断完善学科建设体系,切实有效地指导和服务好学科教学实践;要认真履行教研员“两包一带”制度,积极落实“3+2”工作法,探索“研督合一”的新型教研工作方式,年内确保实现自身建设“五个一”目标;要增强为学校、教师服务的工作意识,不断提高服务质量,努力把我区中学历史教学教研工作推向新台阶,创建有特色和影响力的潍城历史教研品牌。

                              潍城区教科研培训中心

                                2015年3月5

    

2015年潍城区初中历史教研工作计划安排表

月份

       

参加人员

时间

地点

3

总结上年度教研工作、传达本年度教研计划;2014年中考质量分析

全体教师

12日上午8:30

外国语学校

“一师一优课,一课一名师”启动(校内晒课、观课、评课、研课)

全体教师

 

各校

初三备考复习研讨之一:中考考点解读;公开课;典型经验

初三教师

19日上午830

三中

组织学习《潍坊市初中历史学科教学指导意见》

初一、初二教师

下旬

五中

4

“一师一优课,一课一名师”启动(区内晒课、赛课、研磨课)

部分教师

上旬

 

初三第一次WAT模拟考试

初三教师

16-17

 

初三备考复习研讨之二:公开课;全区一模分析;各校试题交流

初三教师

22日上午830

八中

初一、初二期中质量检测与分析

初一、初二教师

23-24

 

5

初三第二次WAT模拟考试

初三教师

14-15

 

初三备考复习研讨之三:全区二模分析及中考热点研讨会

初三教师

21日上午830

实验中学

区级高效课堂教学法展示、“一师一优课,一课一名师”优课评选

 

 

 

6

初三中考(WAT考试)

 

12-14

 

择优推荐参加市级“一师一优课,一课一名师”优课评选

 

 

 

 7

初一、初二期末质量检测与分析

初一、初二教师

月初

 

第二次历史学科优秀创新设计命题及中考拉练交流试题展评

全体教师

月初

 

8

组织参加全市2015年初中历史骨干教师暑期培训会

部分教师

 

 

9

区级教学能手评选

 

 

 

区级公民教育与责任教育成果展评

指导教师、学生

月底

 

10

新教师(工作三年内)历史课堂教学比赛

有关教师

10日前自愿申报,月底前评选

待定

组织参加全市2015年初中历史学业水平考试分析及教学研讨活动

初三教师

 

 

11

迎接市区课堂教学专项调研

 

 

 

期中质量检测与分析

全体教师

中旬

 

全区教学常规工作视导

 

下旬

各校

12

区级重大教育教学问题行动研究成果评选

各校推荐

上旬

 

期末复习研讨会

全体教师

下旬

待定

2016

1

期末质量检测与分析

全体教师

18-19

 

各校2015年历史教研工作总结交流

各教研、备课组长

23日前

发至信箱

备注

1.各项活动的时间、地点若有变更会提前一天通知,未接通知则按时进行;2.凡时间、地点、要求未定的活动,届时将另行通知。

 

第二次历史学科优秀创新设计命题及中考拉练交流试题展评。要求:(1创新设计命题每人独立设计并提交一道非选择题、一组选择题(至少3道)或一套试题(选择题520个、非选择题14个);(2)中考拉练交流试题要严格按照中考试题结构(选择题20个、非选择题4个),力求体现考查重点热点,最好能猜中押上考题;(3)创新设计命题要按照“试题设计”→“参考答案”→“命题意图” →“考查结果” →“命题启示”(或“教学启示”)的结构次序撰写;(4)中考拉练交流试题要按照“试题设计”→“参考答案”→“命题意图(或考点分析)”的结构次序撰写;(5)中考拉练交流试题要在420日前,创新设计命题要在620日前,上报电子稿发送至教研员信箱,并提交打印稿一份;(6)集中评选:7月初,由教研员、兼职教研员和名师组成评委,对参评试题逐一客观公平打分;创新设计命题重在创新性、科学性、规范性和导向性,中考拉练交流试题重在规范性、科学性、针对性、命中率;按得分高低和比例确定获奖成果予以表彰。

 

 

 

 

2015年任课教师信息调研

请各教研组长于320日前,将本校历史任课教师调研信息一览表填好,并发电子稿往 wcqccy@163.com信箱。

姓名

性别

出生年月

参加工作时间

任教年级

最后学历及专业

是否教研/备课组长

是否兼其它学科

是否在编

手机号码

在历史教学中最感困惑最想破解的一个问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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