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陈春云 的博客——真实、实用、导向、创新

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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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省优质课课例观摩研讨之:教学是一门艺术,更是一种境界  

2013-09-26 12:31:19|  分类: 潍城交流你我他 |  标签: |举报 |字号 订阅

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省优质课课例观摩研讨之:

教学是一门艺术,更是一种境界

          ——听省优质课有感


潍城实验中学  刘金梅


918,我区举行了听评省优质课的活动,次活动,给我们带来了一顿丰盛的历史教学大餐,既有视觉盛宴,也有听觉大餐。让我在享受的同时,也让我深感他们的教学风格像一杯淡茶值得细细品位,那是一种境界,更是一门艺术,那是不断内敛之后的一种风范。非常感谢陈主任,给我们创造了一次与名家零距离学习的好机会,让我大开眼界!细心品味着所听的每一节课,细细回忆着每一堂课的每个细节,许多精彩“镜头”闪现脑海。以下是我最深的几点感受

第一、激情艺术的语言:授课老师在课堂上可谓活力四射,激情洋溢。语言精练生动,很有感染力和魅力,又非常注重语言的过渡衔接,整节课没有一句废话。或优美生动,或亲切自然,或慷慨激昂,或幽默诙谐,各位老师就像一个个表演家,让课堂活色生香,好的语言的确给课堂大大添彩,使得学生的情感得以升华。让我明确的感受到老师的语言表达在课堂中是相当重要的。

第二、独特精妙的设计:如泰安杨华老师的《匈奴的兴起于汉朝的和战》一课,杨老师将教材进行了有机整合,重新设计,将内容分成三大篇章,并赋予富有诗意的标题,为学生整理了一条清晰的思路。教学的每个环节相当紧凑,环环相扣,每一部分的衔接过渡相当自然,启发学生带着问题进入下一个环节,层层推进。使学生能够顺利的理清、理解本节课的内容。分层步骤体现了杨老师的独到的设计思路,脉络清晰,血肉丰满。

第三、到位的生本课堂:课堂上教师给了学生充分展示的机会和空间,将更多的时间留给学生。每个环节的设计都让学生有事可做,有问题可想,有机会去表现。每个环节用问题引领,启迪学生思维,引导学生思考,合作探究,激活课堂。这种让学生“肆无忌惮”地去说、去演、去表达,真正实现了让学生思维“解放”。

第四、注重史料教学:史料教学运用的恰到好处,教师补充大量的史料,既有文字、图片,又有视频资料,培养学生从史料中获取有效信息的能力,还原历史,激活思维。同时也达到引导学生学史方法的培养的目的,培养论从史出的学史方法,以及严谨求实的学史态度。

第五、注重激励性评价课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。杨老师对学生的每一次发言都进行及时点评,评价非常到位。尤其是对学生回答问题的具体和激励性的评价感染了我,如你说的有条有理”“你理解的非常正确,意思也说对了”“说对了,思维敏捷,但是要把话说清楚,让大家听明白等,一次次的评价使学生一次次地燃烧起了学习的热情。其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

通过听课活动,我领略了老师们不同的风采和特点。他们丰富的知识,专业的素质,独到的思维,生动的语言让我敬佩不已。但无论讲解多么的天马行空,不论资料图片多么的丰富生动,他们都不忘落实课本知识,抓住课标要求,为学生更好的理解学习而服务。这让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐走出一条属于自己的有特色的教学之路。在今后的教学中,我也一定要努力学习改进,努力提高自己的水平,让自己的教学上一个新台阶,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

                                                20139月22日

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