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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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名师之王炳兰: 为了无愧于教师这个称号  

2013-09-16 14:13:44|  分类: 潍州名师天地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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名师之王炳兰: 为了无愧于教师这个称号
 
     王炳兰,潍坊五中生物教师,潍城名师。曾获全国教育科研优秀教师、潍坊市初中生物教学能手、潍坊市“轻负担高质量”优秀教师、潍坊市科技辅导优秀教师、潍城区优秀教师、潍城区生物教学能手、潍城区教育科研先进个人、潍城区中考工作先进个人、全国生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师等称号。
 她,作为一名普通的初中生物教师,在20年的教学生涯中,不仅获得了一系列令人艳羡的教育教学殊荣,并且创造的“三整合教学法和“生物新授课的教学模式与案例”被全市推广,得到了潍坊市教科院、中国教育学会、中央电视台和中国教育部专家和媒体的高度关注。成功背后的故事更是令人感叹,在平凡的岗位上,以德育人,爱生如子,倾情教育,无怨无悔,新课改厚积薄发,再写新篇,用行动向大家证实无愧于教师这个光荣称号。

她,就是全国教育科研优秀教师、全国生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师王炳兰。

做一名好老师

    王炳兰出生于教师世家,受父亲的熏陶,从小对教师职业非常向往。1991年,大学毕业到潍坊五中任教,终于实现了梦想。从踏上讲台的第一天起,做一名优秀教师成为她的不懈追求。

 毕业第一年,学校领导非常赏识她潜在的素质,纳入学校重点培养目标,担任初三教学。她虚心向老教师学习,认真钻研大纲教材,精心备课上课,与学生共进步同成长,所教班级中考成绩一直居潍城区前列。先后8次辅导学生参加全国生物奥赛,均获优异成绩,两次为学校摘得全国生物竞赛金牌,她也多次被评为全国奥赛优秀辅导一等奖。其中,1997年有38人进入决赛,占潍城区获奖总人数的一半,2人获山东省特等奖,包揽潍坊市前两名,9人获一等奖,17人获二等奖,10人获三等奖。2006年又在全市力拔头筹,8人获全国一等奖,6人获二等奖,3人获三等奖。她深入开展“初中生物过程探索式教学”实验与研究,效果显著,撰写的《神经调调节的结构基础》一文在全国性刊物上发表。

 1998年,获得潍城区生物教学能手称号。1999年,获潍城区教师综合素质大赛一等奖,2002年,获得潍坊市教学能手称号。

 20022003年,由于人员变动,学校生物教师人手不够,身为教研组长,她一人教着初二7个班、初三4个班并辅导初二生物竞赛,工作量可想而知。初三实验考试辅导时,实验从早做到晚,一周七天,她上了74节课。等学生考完实验,她却累倒了,但却永不停歇。从那时起,她一直想探索一种能让学生开心、教师省心、家长放心的教学方法。在学生们那旺盛的求知欲鼓舞、教师的神圣使命驱使下,她开始了创新课堂教学模式的征程。

做一名好“导演”

 2003年,潍坊五中率先在全市开展自主互助学习型课堂教学改革,更加坚定了她改变教学方法的决心和信心。新课程背景下如何优化课堂结构,提升课堂效率,成为她的主攻方向。

 改革伊始,她苦思冥想,边研究边实践,她发现教学方法千变万化,适合学生的才是真正的好方法。于是她注意了教学方法的整合,生物课的“三整合教学模式”应运而生:围绕新课标进行教材版本的整合,根据陶行知先生的“教学合一”理念进行教学方法的整合,根据学科特点和教学内容进行多种课型的整合。

    实践过程中,针对当时的学生情况,她选择了结对帮扶的互助学习类型,来帮助、督促后进生的学习。由于目标明确,师生同心,学生热情高涨,成绩大幅提升。

 2005年,潍坊五中被市教育局确定为自主互助学习型课堂教学改革的重点实验学校。她抓住这一机遇,加速了课堂教学研究步伐。

 她研读了大量合作学习方面的书籍,把握了合作教学的基本理念,在学校领导的指导下,开始了大胆实践,首先把大量精力投入到小组合作学习的规则建设上。迅速建立起4人和8人学习小组,完成了小组基本建设。针对课堂上出现的一些问题,带领学生先后制定了一系列规则。如:学会聆听别人的发言;人人参与、机会均等;限制发言;我们都是一家人;不懂就问、学会求助;帮助别人并不意味着代替别人去做;批评对事而不对人;学会用两种声音说话;交流要遵循1248……N规则;该出手时就出手;自主学习,适时讨论;即时互动;及时反馈,了解效果。

 这些规则的实施,使她的课堂教学改革柳暗花明,学生的学习习惯养成了,生物学素养提高了,她的生物课堂驾驭水平自然水涨船高,基本做到堂堂优质课,节节公开课,教学模式日趋成熟。2005年,获山东省创新教育优质课一等奖。同年12月她为全市初中教学工作会议提供现场观摩课,被认定为潍坊市优质课。教学成绩更是骄人,所教班级的A等人数接近其他平行班级的2倍。

 在此期间,她不断进行反思,及时总结自己每堂课的优点与不足,撰写实践论文10万余字。先后5次参与全市生物学科《学习与发展》和《小天使报》的编写。20064月,她撰写的《小组合作学习的规则建设》在市课改核心领导小组会议上进行发言,受到领导和专家的好评,并获全国优秀教学成果二等奖。《关于比较不同蔬菜水果中维生素C含量实验的一点体会》先后获潍坊市实验论文二等奖,山东省优质教育成果一等奖,并在《中国教育报》上刊登。20069月被评为潍城区优秀教师,受到潍坊教育电视台采访。同年12月,主持研究的省级子课题“启思自究”顺利通过鉴定结题,《三整合教学模式在生物教学中的应用》获第三届全国优质教育成果二等奖。2007年参与研究的《小组有效合作学习》获潍坊市重大教育教学问题行动研究成果一等奖,并于2008年喜获潍坊市政府教学成果一等奖。20085月,她又荣获全国教育科研优秀教师称号。9月,她撰写的《初中生物“三课型五步教学法”探索与实践》获潍坊市中小学金点子成功案例二等奖。《利用导学案,优化教学设计,提高生物课堂效益》一文获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。带领生物组老师们编写的校本课程《生态校园》获潍坊市校本课程三等奖。

 她的课改也受到专家和媒体的关注。《大众日报》《中国教育报》记者,中国教育学会专家,市教科院领导多次到校听课指导。2009511日,中国教育电视台到校为国庆60周年大型教育专题片录制节目,对她和她的学生们进行了专访。她的“三课型五步教学法”在全国予以推广。

做一名好“主任”

    担任班主任工作多年,她狠抓班风建设和学生习惯的养成教育,以高度的责任心关爱学生,以高尚的师德感染学生,师生关系亲如母子。她所带班级学生思维活跃,个性张扬,班级管理无缝隙,各项活动均居年级前列,被评为校十佳班级。

 2009年,在领导和老师们的关心和支持帮助下,她走上中层领导岗位。她早出晚归,兢兢业业,教学、管理两不误。牢固树立质量意识、责任意识和服务意识,创造性地开展工作。对老师们高标要求,低调管理。以诚待人,以情感人,以自己高超的教学技艺带动人,以高尚的人格魅力感染人,以饱满的工作热情鼓舞人,分管的学校科研创新工作成绩显著。每学期为来自全国的教育界同仁做合作学习报告近30场。教学工作更是精益求精,先后获得山东省实验论文一等奖,潍城区优秀教师,潍坊市实验教学政府成果二等奖,潍坊市轻负担高质量优秀教师,潍坊市金点子案例一等奖,潍坊市团队生物实验创新大赛辅导第二名,山东省创新实验大赛辅导一等奖,潍城区科研工作先进个人,潍坊市初中教师课堂大赛一等奖,潍城区名师,潍城区重大问题研究成果一等奖,潍城区优秀小课题一等奖,全国实验教学论文二等奖,潍坊市百校十题一等奖。“三课型五步教学法”入选潍城区优秀个性化教学法,被收入《走进课堂的春天》一书。

 20多年的知识积淀,融入着王炳兰与人为善、与人为伴的做人准则,展示着一名优秀教师的良好形象。当然,今后的路还很漫长,她将一如既往倾心教育,致力课改,无愧于教师这个称号!

                                                   (科研部  2013年9月)

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