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关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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例析几种常见类型的选择题  

2011-05-27 17:56:51|  分类: 原创教学方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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例析几种常见类型的选择题

选择题因构题灵巧、解答简便、评分客观、考查面广,成为初中历史试卷上最重要的一种题型,其分值一般占全卷总分值的40%左右,具有举足轻重的地位。

命制选择题,在表述上要求做到准确、严密、清楚,否则可能出现一题多选或无选的错误;在结构上分为“题干”和“题枝”两个部分。“题干”属于提示部分,大多采用陈述句的句式(也有的采用提问句式),创设解题情景,明定解答的要求;“题枝”即备选项,通常是四个,包括正确项和干扰项,但符合题干要求的只有一个选项。

选择题有多种类型。下面,就“繁荣与开放的社会”、“中华人民共和国的成立和巩固”、“苏联社会主义道路的探索”三个学习主题,选取近几年中考经典试题,对几类常见选择题进行重点分析,供广大师生学习参考。

【例1】中国古代史上政治清明、经济相对繁荣的下列治世局面,出现的先后顺序是( 

①开元盛世   ②贞观之治  ③文景之治   ④开皇之治

A.①②③④        B.②④③①       C.③④②①       D.④②③①

解析:本题属于排序型选择题。旨在考查中国古代史上的治世局面,隐性考查构建和谐社会、三农等当今社会热点问题,渗透情感态度价值观教育。解答此类选择题,可采用选基法、筛选法等方法。选基法,就是首先确定一个基点,如最早或最晚发生的,然后依次排查,借助筛选法选出正确答案。本题所涉及的四个治世,最早的是西汉时的文景之治,因而③应排列在最前面,符合这种排列次序的选项只有C,答案便非它莫属了。此外,根据所学,贞观之治和开元盛世分别是唐太宗和唐玄宗的政绩,贞观之治的出现早于开元盛世,开皇之治则出现在隋文帝时,但三者都远远晚于西汉文景之治,运用排除法,也可分别排除ABD,故本题选C

【例2】 “不要怕过宽大的草原,那里有一百匹好马欢迎您!不要怕过高大的雪山,那里有一百头驯良的牦牛来欢迎您!”这首民歌中的“您”所指的历史人物是( 

A.王昭君           B.玄奘           C.文成公主        D.渥巴锡

解析:本题属于材料型选择题。主要考查对历史材料的分析、从材料中提炼有效信息的能力以及对基础知识的迁移运用能力,同时又切合了西藏问题这一社会热点,渗透着民族团结与社会和谐的情感教育。解答此类选择题,需要先从材料中捕捉到有效信息,然后根据备选项内容提示,并联系所学知识,结合排除法作出选择。本题题干中的民歌材料涉及到青藏高原的风光“草原”“雪山”“牦牛”,尤其是“牦牛”需要特别注意,因为它是青藏高原所特有的动物,是青藏高原的象征。四个选项中,与青藏高原有关的是C项。文成公主入藏,为汉藏的经济文化交流和友好关系做出了贡献,受到了吐蕃人民的欢迎,是汉藏之间友好的历史见证,故本题选C

【例3土地改革、镇压反革命、抗美援朝被称为建国初期三大运动。其中,土地改革、抗美援朝运动的共同作用是( 

A.消灭了地主阶级                    B.肃清了国内反革命势力

C.建立了社会主义制度                D.巩固了新生的人民政权

解析:本题属于比较型选择题。考查对新中国建国初期重大历史事件的比较能力和对当时严峻形势的整体理解能力。解答此类选择题,要求运用比较法,对两个或两个以上的人物、政权、事件、现象等历史概念进行比较、分析,找出其相同点或不同点,进而从各备选项中确定问题的答案。土地改革、镇压反革命、抗美援朝作为建国初期三大运动,是建国后中国共产党面对当时严峻的国内外形势为了巩固政权而采取的措施,三大运动的共同作用在于巩固了政权。在四个备选项中,A项只是土地改革的作用,B项只是镇压反革命的作用,而C项发生在1956年是三大改造的作用,故本题选D

【例4】下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的决定 

A.以《义勇军进行曲》为代国歌        B.以“共同纲领”为施政方针

C.采用公元纪年                      D. 在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑

解析:本题属于逆向(否定)型选择题。旨在考查对第一届中国人民政治协商会议内容的准确识记和逆向思维能力。该题型最大特点是题干叙述部分采用了“不是”“无关”“不包括” “不正确”等否定的提示和限制语。解答此类选择题,需用推理法,采用逆向的思维方式。根据所学知识,ACD三项内容都是第一届中国人民政治协商会议通过的决定,通过逆向思维,符合“不是”题意的选项只能是B

【例5】最先探索社会主义建设道路的国家是( 

A.法国             B.苏联            C.南斯拉夫             D.中国

解析:本题属于程度型选择题。命题人把苏联社会主义道路的探索纳入国际社会主义运动专题,旨在考查对基础知识的识记、辨析能力。程度型选择题的特点是,在各备选项中,只有一个是切合题意要求的,其他备选项虽然有一定道理,但因不够全面或不合题意而不能选择。解答此类选择题,要求考生首先审清题意,然后通过对各备选项辨析,选出最合题意的一项——最佳项。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,由此诞生了世界上第一个社会主义国家,在列宁和斯大林的领导下,苏联率先开始了社会主义道路的探索。南斯拉夫、中国走上探索社会主义建设道路是在第二次世界大战以后,且都受到苏联道路的影响,两国都不符合“最先”的条件,所以CD应排除。尽管法国曾建立巴黎公社,是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,但巴黎公社不是全国性政权,并且很快走向失败,因而没有探索社会主义建设道路,A项也应排除。故本题选B

纵观历史选择题,考查内容大致包括以下三个方面:一,某一历史时期出现的重要历史人物、发生的重大历史现象或者历史事件;二,历史人物、事物或事件发生的时空顺序及排列;三,历史事件、现象或问题产生的前提、背景、原因,内容、表现、标志,性质、意义、结果等。其考查功能是比较全面的,不但能考查基本知识的掌握情况,而且还能考查多元能力。除“陈述历史问题的表达能力”外,凡通过纸笔形式能够测评的其它各项能力都可不同程度地加以考查,但主要还是考查考生的记忆、理解、知识迁移、信息处理和逻辑思维能力。

(作者:山东省潍坊市潍城区教科研中心 陈春云; 本文已发表于《初中历史教学案》杂志2011年第1-2期合刊

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