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陈春云 的博客——真实、实用、导向、创新

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日志

 
 
关于我

1991年参加工作,历任潍坊三中高中历史教师、班主任,潍城区中学史地政教研员、科研部主任兼历史教研员等职,高级教师。获全国优秀教研员、全国教育教学科研优秀教研员、省创新教育先进个人、省教育科研先进个人、省教育学会系统先进工作者、省硬笔书法家、省优秀盟员、市高中历史教学能手、市教育系统知识型职工先进个人、市社会科学研究优秀人才、市基础教育课改先进个人、市盟务工作先进个人、区优秀教育工作者、区劳动模范、潍州名师等荣誉称号。系中国硬笔书协会员、潍坊市教育科学规划课题鉴定专家组成员、民盟潍坊市委潍城综合支部委员。

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人教版七(上)历史:第9课 中华文化的勃兴(二)导学案  

2009-07-28 16:04:30|  分类: 原创历史学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  编写:潍城区望留中学 刘瑞华   

审订:潍坊外国语学校 梁芹、潍城区教科研中心陈春云

【学习目标】

1、知道孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和军事家的主张。

  2加深对各派学说的理解和应用,学会在辩驳中相互学习、吸收对方思想的方法,提高比较历史事物的能力。

  3、认识中国古代哲学思想的重要成就,增强民族自豪感,敢于独立思考,确立积极进取的人生态度。

学习重点:孔子的政治思想和教育成就。

学习难点分清各派的政治主张,同时认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。  

【学习过程】

一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)

1     晚期的孔子是     学派的创始人,他提出“    ”即“     ”,主张“          ”。他又是一位大       ,创办      ,广收门徒,注意“         ”;他要求学习态度“                      ”、学习方法“           ”;他的言行记录在《      》中。

2、春秋末期的老子,是     学派的创始人,他认为                ,其学说记录在《        》里;墨子主张“          ”;孟子主张“     ”;庄子认为要         ,“        ”;     末期     的代表人物韩非,主张     ,提倡     ,提出建立               的封建国家。     的鼻祖     是春秋晚期的军事家,他著有世界上最早的兵书《         》,“                    ”是他的军事格言。

3、思考:“动脑筋”一(第47页)、二(第48页)和“活动与探究”。

自己不能解决的问题:

 

   

二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)

(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)

 

 

(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)

第一子目:大思想家、大教育家孔子

1指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;

 

2师讲解主要内容:

  

3、联系实际讨论解决“动脑筋”一,看看对你的学习有什么帮助?

 

  

第二子目:思想家老子

1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;

 

2师引导讨论解决“动脑筋”二,从中得到什么启示?

 

 

第三子目:百家争鸣

1指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充

 

2、理解第49页孟子名言警句的含义。

3、师引导讨论解决:某同学前几次考试成绩都不理想,心里很难过。你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点劝导他比较合适?并请说明理由。

 

 

活动与探究

(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)

 

三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)

           孔子春秋末期   人,儒家学派创始人,大思想家、教育家。    儒家  思想上提出“    ”的学说,主张“         ”;教育上:

          教育对象:          ,教学方法:           ,学习态度:                        ,学习方法:            

             孟子     时期人,儒家学派代表人,主张           

      道家   老子主张:              ,创始人著有《        》。                                                

             庄子主张:              ,著有《        》。

      墨家:墨子     初期人,主张“            ”。

      法家:     主张改革,提倡     ,建立             的封建国家。

      兵家:孙武著有《          》,名句“                     ”。 认识:春秋战国时期形成“                     ”的局面。    

思想和教育成就对中国传统文化产生了深远影响,      警句名言对后世最有启迪作用。

四、达标测评(我达标我快乐)

1故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”,其中“仁”的思想来自于(  )

A.道家      B.儒家       C.法家      D.墨家

2、春秋战国时期的思想家中,具有环保意识的思想家是( 

   A.孔子     B.荀子       C.墨子      D.孟子

3、战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是(  

A.战国时期,各国竞相改革,社会急剧变化   

B.有文化知识的士到处游说讲学,形成不同学派      

C.诸子百家相互辩驳,互相影响      

D.铁器和牛耕技术的应用与推广

4、以下几种主张,哪一种是老子的思想(  

A.历史是向前发展的,后代总是胜过前代       B.主张“春秋无义战”

C.各种事物都有对立面,对立双方能相互转化   D.提出“仁”的学说

5、战国时期的诸子百家,其主张对当时封建统治者最有用的是(  

A.儒家      B.道家      C.墨家      D.法家

6、“知彼知已者,百战不殆”是哪个军事家的名言(  

A.庞涓      B.孙武      C.韩非      D.孙膑

7、下列主张中,最能体现“可持续发展”思想的是( )        

   A.福兮,祸之所伏;祸兮,福之所倚  

B.斧斤以时入山林,林木不可胜用也

C.仁者爱人,为政以德      

D.兵无常势,水无常形

8、列举春秋战国时期“诸子百家、百家争鸣”的代表人物及其思想政治主张。

 

 

 

9观察下图哲理漫画,回答问题:

1)以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说?

 

2)今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想,请举一

例说明。

 

 

3)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由(包括这家学派的主要思想和现实意义)。

 

 

 

知识拓展(知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)

党的十六届三中全会明确提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。” 坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。我的新收获:

1“以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,把人民群众作为推动历史前进的主体,不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。”我国古代哪位思想家提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力?哪位思想家要求统治者用“仁政”治国,轻徭薄赋?

 

2“可持续,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,……”战国时期,又是哪位思想家,有了这种可持续的发展观,主张不要过分捕捞雨鳖,要按时令进山伐树?

 

【学(教)后记】(记下自己成长的足迹,学到的知识、方法,愉悦的情感,也包括走过的弯路的反思!)

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